Jakiego sprzętu do laboratorium chemicznego?

Podstawowe wyposażenie, bez którego nie można obejść żadnego laboratorium chemicznego

Funkcjonalne laboratorium chemiczne — czy to szkolne laboratorium dydaktyczne, czy profesjonalna przestrzeń badawcza — wymaga trzech podstawowych kategorii sprzętu: wyroby szklane chemiczne do zastosowania w oparciu o wnioski i wnioski, przyrządy pomiarowe za chwilę i artykuły bezpieczeństwa w celu ochrony użytkowników. Bez tych trzech filarów nie można podać szczegółowych ustaleń dotyczących eksperymentów. Poniżej znajduje się pełne zestawienie wszystkich elementów, funkcji według.

Szkło chemiczne: podstawa każdego eksperymentu

Szkło niebezpieczne do najczęściej używanego kategorii w każdym laboratorium chemii. Wszystkie tradycyjne wyroby szklane są wykonane ze szkła borokrzemowego, które przekraczają temperaturę 500°C i są odporne na działanie urządzenia.

Wyróby szklane	Podstawowe zastosowanie	Typowe rozmiary
Zlewka	Mieszanie, podgrzewanie i utrzymywanie płynów	50 ml – 2000 ml
Kolba Erlenmeyera (kolba stożkowa)	Miareczkowanie, mieszanie bez rozlewania	100 ml – 1000 ml
Probówka	Reakcje na dziecko, które podlegają obowiązkowi	10 mm × 75 mm – 25 mm × 200 mm
Cylinder stopniowany	Dokładny pomiar końcowy	10 mL – 1000 mL
Biureta	zgłoszenia podczas miareczkowania	25 ml / 50 ml
Pipeta	Przeniesienie wyniku końcowego	1 ml – 25 ml
Kolba okrągłodenna	Destylacja, zawieszenie refluksowe	100 ml – 2000 ml
Obejrzyj Szkło	Odparowanie, zakrycie zlewki, ważenie urządzenia podstawowego	Średnica 50 mm – 150 mm
Szalka Petriego	Obserwacja, wzrost kryształów	Średnica 60 mm – 150 mm
Skraplacz	Chłodzenie oparów w instalacjach destylacyjnych	200 mm – 400 mm

W ramach szkolnych narzędzi do nauczania chemii standardowy zestaw w klasie znajduje się co najmniej 20 zlewek, 30 probówek, 10 kolb Erlenmeyera i jeden zestaw do miareczkowania (stojak na pipety z biuretą) na 8–10 uczniów.

Urządzenia przechowujące i spalające

Kontrolowane ciepło ma znaczenie kluczowe dla energii elektrycznej. Od odpowiedniego urządzenia zależy bezpieczeństwo, jak i precyzja eksperymentu.

Palnika Bunseny’ego — Standardowe źródło ciepła w szkolnych laboratoriach. Spala gaz ziemny lub propan w temperaturze około 1500°C w najgorętszym punkcie płomieni. Stosowane do wstępnego przygotowania, sterylizacji urządzeń i eksperymentów ze spalaniem.
Lampa alkoholowa — Bezpieczniejsze dla szkół wyposażonych w dostawę gazu. Spala etanol w podgrzewanej temperaturze, można stosować w płynnych urządzeniach grzewczych.
Płyta grzewcza / cieplna — Elektryczne urządzenie stosowane, gdy otwarte jest nieodpowiednie, szczególnie podczas pracy z łatwopalnymi odpadami. Płyty grzejne obsługujące zlewki o pojemności do 2000 mL.
Stojak trójnóg i siatka druciana — Konstrukcje wsporcze naczynia szklane nad płomieniem. Siatka druciana w przypadku leczenia, co do zapobiegania pękaniu.
Trójkąt gliniany — Ustawić ogień nad płomieniem w celu podgrzewania wstępnego w wysokiej temperaturze.

Instrumenty pomiarowe i analityczne

W chemii precyzja nie podlega negocjacjom. Do rzetelnych i powtarzalnych danych dostępnych są narzędzia i aparatura laboratoryjna:

Równowaga analityczna — Mierzycie z odłączą do 0,0001 g. Stoły antywibracyjne są dostępne w aplikacjach, aby wprowadzić błąd pomiaru z ruchu stołu.
Laboratorium termometrów — Mierząca temperatura od -10°C do 110°C (zakres standardowy). Służy do monitorowania temperatury, punktów krytycznych i warunków.
pH Mierniki — Przyrząd cyfrowy pomiar kwasowości lub zasady dotyczące zasad z odstępem do ±0,01 jednostki pH. Znacznik dokładniejszy niż papierek lakmusowy do analizy ilościowej.
Papierek lakmusowy / papier wskaźnikowy — Szybkie narzędzie do testu jakościowego rozwiązań, czy rozwiązanie jest kwaśny, czy zasadowy. Czerwony lakmus zmienia kolor na niebieski w zasadach; niebieski lakmus zmienia kolor na czerwony w kwasach.
Stoper/minutnik — Niezbędne w eksperymentach z kinetyką reakcji, gdzie czas ma natychmiastowy wpływ na wyniki.
Mikroskop edukacyjny — następstwo wydzielenia, kryształów i mikrostruktury w wyniku reakcji. Standardowe mikroskopy szkolne powiększają od 40x do 400x.

Modele nauczania chemii i pomoce wizualne

Oprócz modeli urządzeń nauczania chemii kluczowej, pomaganiu w wizualizacji struktur molekularnych i urządzeń, których nie można bezpośrednio używać.

Zestawy modeli molekularnych — Modele typu kulka i kij lub wypełniające przestrzeń, które ograniczają atomy i ograniczenia w 3D. terytorium je do budowy, takie jak woda (H₂O), metan (CH₄) i benzen (C₆H₆).
Układ okresowy 3D — Interaktywny wyświetlaczy grupy pierwiastków, okresy i liczby atomowe. Pomaga zrozumieć okres, modną reaktywność i klasyfikację pierwiastków w skrócie.
Model struktury atomu — Zademonstrować konfiguracje powłok elektronowych dla różnych pierwiastków, nawiązując bezpośrednio do koncepcji powiązania i reaktywności.
Wykresy ścienne i schematy reakcji — Trwałe wykresy edukacyjne ilustrujące skutki, zasady bezpieczeństwa i informacje dotyczące wykluczenia sprzętu.

Sprzęt pomocniczy i niezbędny

Pozycje te są często uruchamiane na początkowych listach uderzeniowych, ale są niezbędne w operacjach laboratoryjnych:

Stojak na retortę i zaciski — Metalowy pręt nośny z zamocowanymi zaciskami do utrzymywania skraplaczy, rozdzielaczy lub biuret w zastosowaniu podczas eksperymentów.
Łopatka i łyżka — Narzędzia ze stali nierdzewnej do wyszukiwania i korzystania z aplikacji.
Umyj się — Wyciskana butelka plastikowa z dyszą kierunkową, dostępna do płukania naczyń szklanych, destylowanej, wyposażona w hamulec zabezpieczający w trakcie użytkowania.
Tygiel i szczypce — Stosowany w procesach wysokotemperaturowych, takich jak analiza popiołu. Tygle porcelanowe wytrzymujące temperaturę do 1200°C.
Stojak na probówki, zacisk i szczotka — Wykonanie porządkowania, przechowywanie i czyszczenie probówek.
Naczynie do parowania — Płytkie naczynie porcelanowe, które służą do wyszukiwania wyników poprzez rozszerzenie ogrzewania, zagęszczanie lub krystalizację urządzenia.
Pipeta z zakraplaczem/Pasteura — Do przenoszenia leku, kropli lub roztworów środka leczniczego.
Papier filtracyjny i lejek — Używany w eksperymentach filtracyjnych do zniszczenia ciał od ataku się — standardowa technika zarówno w szkole, jak i w środowisku zawodowym.

Sprzęt ochronny: nie podlega negocjacjom w każdym laboratorium

Laboratorium chemiczne nie jest bezpieczne ani zgodne z prawem bez odpowiedniego sprzętu ochronnego (PPE) i urządzeń ochronnych. Są jednym wymaganym przed alternatywnym eksperymentem:

Przedmiot bezpieczeństwa	Cel	Standardowa specyfikacja
Okulary ochronne	Chronić oczy przed rozpryskami i oparami	Certyfikat ANSI Z87.1
Fartuch laboratoriumjny/fartuch	Chronić odzież i odzież przed kontaktem chemicznym	Materiał odporny chemicznie
Rękawice odporne na chemikalia	Chroń działania przed substancjami żrącymi i toksycznymi	Nitryl lub neopren o grubości 0,1–0,4 mm
Gaśnica	Gaś pożary elektryczne lub elektryczne	CO₂ lub taki protokół
Stanowisko do przemywania oczu	Przeprowadź czyszczenie po zużyciu na chemiczną	W zasadzie 10 sekund od miejsc pracy
Zestaw pierwszej pomocy	Leczyć lekkie urazy i oparzenia chemiczne	Treść zgodna z OSHA
Dygestorium / Wentylacja	Usuń toksyczne opary z miejsca pracy	Minimalna prędkość czołowa 0,5 m/s

Zestawy naukowe do stosowania w nauczaniu uczniów

Dla dzieci i nauczycieli pochodzących z programu chemii od zestawu zestawów naukowych są dostępne systemy na wyposażeniu uczniów, co jest potrzebne do dostarczenia modułu programowego. Typowy zestaw do nauki chemii w szkole średniej zawiera:

Wyselekcjonowany zestaw szkła chemicznego (zlewki, probówki, kolby)
Podstawowy chemikalia i znaczniki (roztwór lakmusowy, uniwersalny, miedziany, chlorek sodu)
Narzędzia pomiarowe (cylinder miarowy, termometr)
Artykuły ochronne (rękawice, okulary)
Ilustrowane karty z instrukcjami dla 10–20 eksperymentów z badaniem

Zestawy naukowe są szczególnie szczegółowe podczas stosowania sterowników i gimnazjów, gdzie pełny dostęp do laboratorium jest niski, ale priorytetem pozostaje nauka praktyczna. Dostawcy szkolnych pomocy dydaktycznych są dostępne w zestawie skalibrowanym zgodnie z krajowymi standardami programów nauczania, co ogranicza konieczność zgadywania przez nauczycieli.

Jak korzystać z priorytetów zakupów w nowym laboratorium chemicznym

Jeżeli budżet stanowi ograniczenie, zaleca się przestrzeganie priorytetów szkolnych pracowni chemii:

Bezpieczeństwo przede wszystkim — Gogle, skutki, fartuchy tylne, zniszczenie i stanowisko do przemywania oczu. Nie podlega jednym negocjacjom odprowadzanym od środka.
Niezbędne wyroby szklane — Zlewki, probówki, kolby Erlenmeyera i cylindry miarowe stanowią 80% wyników eksperymentów.
Aparatura grzewcza — Co najmniejszy jeden palnik Bunsena lub zespół grzewcza naę ława, ze stojakami i siatką drucianą.
Narzędzia pomiarowe — Waga z dostępemą do 0,01 g, termometry i papierek lakmusowy na wykonanie czynności ilościowych na poziomie szkolnym.
Modele nauczania — Zestawy modeli molekularnych i tablic okresowych wzmacniają teoretyczną wiedzę dotyczącą zainteresowań.
Specjalistyczny sprzęt — W zakresie programu śledzenia pehametry, mikroskopy edukacyjne, kondensatory i akcesoria do destylacji.

Zakup przyrządy do nauczania chemii oraz instrumenty i aparatura laboratoryjna od dostawcy dostawcy edukacyjnego, że sprzęt spełniający kryteria bezpieczeństwa, jest dostarczany z dokumentacją konserwacyjną imateriały do zastosowań do użytku domowego, a nie do zastosowań przemysłowych.